INFORMACIÓN SOBRE ADECUACIONES CURRICULAES

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
MSc RAQUEL VARGAS NARANJO

SUGERENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LAS ADECUACIONES DE ACCESO Y CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS PARA ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DEFICIENCIAS DE TIPO AUDITIVA
· El profesor debe asegurarse que el estudiante ha entendido las instrucciones antes de hacer una prueba o elaborar un trabajo en el aula.
· Permitir el uso del diccionario de significados, de antónimos, de sinónimos, etc., durante las pruebas.
· Reducir el número de palabras de la redacción según las necesidades del estudiante.
· Facilitar fotocopia de los resúmenes de los temas seleccionados para las pruebas, materiales visuales y apoyo concretos.
· Usar ítemes concretos, de respuesta directas en las pruebas.
· Considerar la discapacidad auditiva a la hora de calificar los ítemes de desarrollo, como las redacciones, en virtud de que la persona con deficiencias auditivas puede presentar mayor dificultad para expresar sus ideas por escrito debido a sus antecedentes lingüísticos.
· Permitir la presencia de un tutor durante las pruebas, si fuera del caso.
· Dar tiempo adicional hasta una hora al estudiante durante las pruebas.