INFORMACIÓN SOBRE ADECUACIONES CURRICULAES COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
MSc RAQUEL VARGAS NARANJO
SUGERENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LAS ADECUACIONES DE ACCESO Y CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS PARA ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DEFICIENCIAS DE TIPO VISUAL.
· Facilitar fotocopias de los resúmenes de los contenidos desarrollados durante la lección.
· Ampliar la letra, si es necesario, confeccionar la prueba con marcados negro.
· Programar y aplicar sólo una prueba por día.
· Utilizar la técnica”tutorías entre compañeros” como apoyo para la lectura de ítemes, texto, técnicas, prácticas, entre otros.
· La organización de la prueba debe ser muy clara y con muy buena distribución espacial entre las preguntas, dejando suficiente espacio entre una y otra con el fin de facilitar su lectura.
· Nombrar un tutor (un profesor) para que lea el material escrito durante las pruebas, si fuera necesario.
· Aplicar, en caso necesario, la prueba en otro momento, solicitando la colaboración de un administrador, si fuera necesario, para que acompañar al estudiante.
· Los enunciados de selección única, deben ser sencillos y claros.
· De ser posible grabar en un cd (dos veces cada ítem), así el alumno podrá regresar el cd tantas veces como lo necesite, para escuchar el ítem.
· Las preguntas de desarrollo pueden aplicarse en forma oral.
· Tratar de que los ítemes sean de respuesta corta.
· Dar tiempo adicional en las pruebas, especialmente si las pruebas son escritas en Braille.
MSc RAQUEL VARGAS NARANJO
SUGERENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LAS ADECUACIONES DE ACCESO Y CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS PARA ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DEFICIENCIAS DE TIPO VISUAL.
· Facilitar fotocopias de los resúmenes de los contenidos desarrollados durante la lección.
· Ampliar la letra, si es necesario, confeccionar la prueba con marcados negro.
· Programar y aplicar sólo una prueba por día.
· Utilizar la técnica”tutorías entre compañeros” como apoyo para la lectura de ítemes, texto, técnicas, prácticas, entre otros.
· La organización de la prueba debe ser muy clara y con muy buena distribución espacial entre las preguntas, dejando suficiente espacio entre una y otra con el fin de facilitar su lectura.
· Nombrar un tutor (un profesor) para que lea el material escrito durante las pruebas, si fuera necesario.
· Aplicar, en caso necesario, la prueba en otro momento, solicitando la colaboración de un administrador, si fuera necesario, para que acompañar al estudiante.
· Los enunciados de selección única, deben ser sencillos y claros.
· De ser posible grabar en un cd (dos veces cada ítem), así el alumno podrá regresar el cd tantas veces como lo necesite, para escuchar el ítem.
· Las preguntas de desarrollo pueden aplicarse en forma oral.
· Tratar de que los ítemes sean de respuesta corta.
· Dar tiempo adicional en las pruebas, especialmente si las pruebas son escritas en Braille.
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